"通过学生化残差判断异常值"    您好老师，两因素重复测量方差分析极端异常值的判断为什么不能采用“探索”生成每个受试者内因素的因变量箱式图？

老师好，我想请教一个问题，如果我想得到几个条件相加对某一个现象的出现有意义，该怎么做呢？比如：年级较大的有高血压的男性患者比较容易患冠心病这样一个结果，因变量是患冠心病，自变量为高血压，年龄，性别，谢谢

我研究两个因子相关性，假如两因子在某病中同时阳性多少例，同时阴性多少例，一阴一阳多少例，一阳一阴多少例，这是配对资料，该用啥方法表示两因子的相关性分析？

在spss的应用中，测试噪声对感知任务性能的影响，比较无噪声条件(a1)与其他两种噪声条件(a2和a3)的组合？ 请问大家这个题应该怎么操作

审稿人要求回归分析，二元logistic回归分析没有统计学意义，自变量都不在方程中，怎么解读，是不是文章没必要做回归分析，还是把无意义结果也可以写在文章中，求大神指导

logistic回归中连续性因变量的共线性问题是否可以将连续性因变量转变为有序分类变量再纳入模型中分析解决？假如说因变量1和2存在共线性，是否可以将这2个转为有序分类变量，然后纳入回归模型呢？

请教老师们，标准差在哪里看？如何根据学生化残差=3.349得出 符合上述判断离群点的标准这一结论，此处没看懂。。

我的试验分为治疗组和对照组，然后分别在治疗前，治疗后随访时，获得三组数据。这种情况如何分析其疗效。疗效分为痊愈，显效，有效，无效。

该案例中COPD设置哑变量，那最后绘制的模型对COPD所取的系数要用哪一个

在医药学方面，样本量计算关于优效生存HR和非劣生存HR的问题，这两个HR是不是有临界值，如果超过或低于临界值需要怎么解决呢？在PASS15中计算的。谢谢老师。  

老师你好，我有想研究一个连续变量与阳性率阴性率之间的关系，是否受另一个变量肿块的大小的影像，应该怎样排除肿块大小的影响啊

为什么sig值是一个点？相关系数和置信区间值那么大？

单因素多重分析测量时间不等距怎么办，还是想之前一样分析么？

亲，我在用stata来分析面板数据的有序分类变量的影响因素。但是有的因素独立有统计学意义，有的加上另一个后就没有意义了，怎样处理这个问题？谢谢！

我想请问下，我在实验中，分空白组，对照组和实验组。每组有15个样本。做的是比较3组的溶通后血流速度。空白组中病变血管没有溶通，速度为0；对照组中有4个样本溶通，速度0.8、0.9、1.2、0.5，11个样本未溶通。对照组有9个样本溶通，速度

请问各位老师， 在graphpad中如何用生存曲线做复发与未复发的曲线图

请问，文中所说多因素调整，如何来做？

已经赋值normal=1 ，overweight=2，obese=3，数据列表以及操作步骤都是按照教程来的，为什么最后出来的表格模式不一样           freq        观察数    期望数    残差 21    21   

你好，请问一下，如果想比较同一种诊断方法在不同时期的敏感性，是分别计算敏感性再进行比较吗？还是当作是两种诊断方法，并联比较呢？

辅助生殖技术中探讨生化妊娠的病因。按临床结局分为生化妊娠（没有怀上）组和正常宫内妊娠组。比较两组年龄，不孕年限，体重指数，既往自然流产史，子宫内膜厚度，移植胚胎数，优胚率，受精方式，基础内分泌水平，亚甲减，等各种因素。最后分析哪个导致生化妊