老师您好，想咨询下用STATA进行meta分析，分析的变量为连续性变量，提供的指标为两组的中位数和HR及95%的置信区间，进行偏倚分析时的语句应该是什么呢？

不同实验处理组年龄比较用什么统计方法 谢谢

老师，你好！请问这样可以计算出样本量吗？两组均数和标准差！只是按照下降20%来估算！非常感谢！

请问两个结局变量，都是连续的，想讨论因变量对于哪个结局变量影响大，用什么统计方法？

小咖老师，我想咨询一下，什么情况下的数据需要加权，是频数＜5的数据吗？ 我在写的一篇论文，所有支架植入术后的患者，根据血脂水平分成3组，中位随访22月，总结各组发生事件，但有些组发生事件数少，km生存分析时，不加权时p有意义，加权后p无意义

你好，非正态分布的非参数检验中的多组独立样本对各组样本量有什么要求吗？

logistic回归可信区间包括1了怎么办

再请教个问题，如果某因素与疾病无关，但与研究因素有关，可以分解研究因素，使其毒性降低。这样可以分析交互作用吗

您好，在调控混杂时，将table1的信息都纳入控制了，其中包括年龄。但后面又想暴露因素与年龄的交互作用。这样可以吗？如果这样做，年龄既就作为混杂，又作为交互了。请问这样是否有问题。谢谢啦

老师您好，有关统计方面有些问题想咨询一下。我研究肿瘤患者复查前后焦虑抑郁状态的自身前后对照研究，请问应该用哪种统计学方法？还能从哪些方面进一步完善？

老师们好，我有一组数据比较不同形态钙化病灶恶性率的差异，得到结果如下图一， 1.因为有4个格子T小于5，所以改用确切概率法，在手动勾选Fisher确切概率法后，结果如下，结果P值为0，为什么会这么小？是我操作的问题还是数据差异就是这样？ 2

老师们好，我有具体的统计问题要咨询~我有一组人群数据，变量有基本人口学特征，是否接受过健康教育，5道结核病防治知识的题，接受过健康教育的人是通过什么途径接受的，大家又期望什么途径，都是单选题。知晓率可以做成二分类的是否全部知晓，也可以做成总

老师您好！ 我的问题是：  我自己编了一个量表做了一个现况调查，现在数据出来不是正态分布的。  调整后还是不是正态分布。 那么我这个资料还有意义进行分析吗？  如果有应该采用什么方法啊？   谢谢老师？

您好 老师 请问可不可以介绍一下多因素的logistic回归 logistic往往是二分类变量的研究 及Ｙ＝２ 但是临床上有的时候也会遇到Y=3、4 时 需要的多分类时 如何实践 如何分析 

老师您好，请问下面这种情况怎么解释呀？一个变量单因素相关分析没有统计学意义，但放入多重线性回归模型中有统计学意义？这两种结果不一致，以哪一种为准呀？

您好，我写论文时需要计算样本量，分为糖尿病组和糖尿病肾病组，但是根据统计书上的公式不会计算，求帮助，谢谢！  

老师您好，我想请教一下单因素Cox比例风险回归模型的详细步骤。谢谢！

比较两个组之间肿瘤分化程度的差异性，按照之前推送的文章《SPSS：多个样本率的卡方检验及两两比较》进行操作，得到如下结果。有几个问题请教，谢谢！ 1.有2个理论频数小于5，按照之前两个率卡方检验，应该取Fisher's exact值，但是这

这个请问要比较组别间有效率有无差异用什么方法，spass20是否可以完成

老师，你看一下我的数据，用应该用什么统计方法，我需要不同时间点，阴性对照组内两两比较，实验组内两两比较；相同时间点，阴性对照组和实验组之间进行比较