分析判断单一危险因素及多个危险因素的排列组合对全身动脉粥样硬化严重程度的影响

研究不同年级对学生文化素养的影响 已知年级是自变量 属于分类变量 文化素养是因变量 是连续变量 请问在spss中该用哪种分析方法

如果想设计一个回顾性研究，研究某指标对某个疾病预后的影响，但这这个指标只有少数人检测了，还能做关于这个指标对某个疾病预后的影响吗？

那咋个办呢？说到最后你还是没有说答案好像。

四组配对数据的茎叶图，怎样绘制在一个图里面？谢谢！

在线的各位老师，请问单因素方差分析的shapiro-wilk检验结果中，性别：男/女对应的sig一个>0.05，一个<0.05，请问这种情况下，应该判定该自变量组内因变量符合正态分布还是不符合？

老师，你好！统计分析时将单因素分析结果中P小于0.3的所有变量纳入到了多因素logistics分析，多因素分析结果所有变量都有显著性差异。审稿人提问为什么将P小于0.3的变量纳入多因素分析？P小于0.3是可以的吗？还有有什么理由去回答这个问

线性回归方程,如何进行斜率与1的显著性差异检验?单个数值可以做t检验吗？

在SPSS操作中，多个独立样本的非参数检验Kruskal-Wallis H检验后，P值大于0.05，无统计学意义时，怎么知道两两比较的具体P值？

分析血脂与疾病严重程度的关系，两组间对比后将p小于0.1的纳入二元logistic回归，一共有5个自变量，用enter法分析没有统计差异的自变量；用向前步进法只有3个进入方程，并且其中一个有统计差异，p＜0.05，请问老师应该怎么考虑这两种

麻烦咨询一下多因素分析提示变量有意义，但roc曲线提示无意义是咋回事？谢谢！

为什么要把性别和教育程度既当成x轴又要当成y轴，就是连续两次添加add

2x2析因设计方差分析中，如果出现方差不齐的情况，不想删除数据，该用哪种分析方法？非参数检验好像只适合单因素，不知道我理解的对不对

研究不同性别和不同受教育程度与收入的关系

为什么要把性别和教育程度既当成x轴又要当成y轴，就是连续两次添加add

各位咖友，有个问题想请教大家。我们做了一个临床横断面研究，纳入了冠心病组患者：242人，平均年龄66岁，正常对照组患者：58人，平均年龄58岁。第一阶段血液分析相关的研究完成了，现在想对这三百名患者进行随访，查资料得到正常对照组在这个年龄阶

某一项干预措施，判断它对三种不良反应的防治效果，如何计算样本量

进行二元logistic回归分析时，连续数值自变量转化为分类变量时一般依据什么标准，分几类，用ROC算出的截断点可以吗，具体SPSS中转化怎么操作

你好，请问一下是否有用stata或spss计算标准化死亡率比的资料？

比较两样本一个指标是否有差异，需要控制混杂因素如年龄和BMI，那么采用什么方法？这个指标是非正态的。