我有一组人群数据，30人，依据递增原则，依次连续给与5个剂量的营养补充剂，每个剂量持续7天，每天收集生物样本测得排出值，我需要分析这种营养补充剂摄入和排出的关系（拟合数量关系），因为收集原因数据有缺失，我查询这种重复数据的测量，如果有缺失值

如何使用spss进行三因素方差分析？

请问三个组分别有四个时间点的重复测量方差分析应该怎么做？

这个地方的诊断结果和诊断情况没搞明白，一塌糊涂！不知道说的啥意思？会出现诊断结果一致性很好，而p>0.05的吗？

使用1:1倾向得分匹配设置对照组，但匹配后总是匹配不到，只能得到一个倾向，麻烦老师帮忙找一下问题

为什么两两比较后说是常量，因此未计算任何统计

研究两组不同类型呼吸道病毒感染者的血液指标是否有差异，基线资料除年龄之外性别、基础疾病等两组间无差异，用什么方法可以校正年龄的干扰？

请教一下，谢谢！对于观察组和对照组的同一观测值为分级变量，且分三个以上分级如何比较，还是用交叉里的卡方检验吗？如果是多个实验组呢，也一样吗？这样好像也能得出结果，但是我不知道这样做对不对？ 就像截图中的分了“低，中，高”三个组，那它的前边几

3、总例数≥40，至少2个理论频数≥1且<5，看Fisher’s Exact Test结果； 4、总例数<40或者出现理论频数<1，看Fisher’s Exact Test结果。 这两种结果都看这个费希尔精确检验，那卡方值看哪个？这个没有啊

若是理论频数<5，选择费希尔精确检验，那为啥上图中的第三组（地瓜粉与豆酱）p值看的确实连续性修正那一行的值？（另外还是想问问，当选择费希尔精确值那一行时，卡方值看哪里？）

"结果显示，研究对象BMI均值为3.7223.67±0.740.88，与总体人群BMI均值24的差值为-0.3275"   这个应该从哪里能看到呢？没有发现这样的数值，不太清楚在哪里看。

老师您好，在病例对照研究中，如果病例组或者对照组的暴露为0时，如何计算or值？谢谢

老师您好，在病例对照研究中，如果病例组或者对照组的暴露为0时，如何计算or值？谢谢

老师，您好，想请教您一个关于临床病例统计的问题。一个连续性变量在做auc＝0.69，cox与预后相关，p＜0.001，但是这个变量根据cutoff分组后就失去了统计学意义，请问我应该怎么解决这个问题？这个问题困扰我好久了，希望老师能有时间帮

"以高中及以下组和本科生组比较为例，高中及以下组的幸福指数Index平均分比本科生组低8.2159分，P=0.026<0.05，表示两组间差异有统计学意义（即两组间均数差值不等于0）。两组间均数差值的95%置信区间为-15.646 ~ -0

在t检验中，当数据满足正态性，但是不满足方差齐性，可以用t'检验。准确的t'检验是什么意思，定义是？

您好，我想设计一个回顾性队列研究，比较牙周炎患者与牙周健康患者正畸治疗后牙根吸收长度的情况，以牙周健康的人群作为对照组，牙周炎患者作为试验组，以测得的牙根长度变化作为结局指标，牙根吸收0-2mm、2-4mm范围内的发生率及牙根吸收的平均值进

卡方检验值右上角那个a表示什么意思，使用的时候可以去掉吗？

请问这个图标需采用什么检验方法？需要单项计算吗？

没有金标准情况下，一种仪器测得的多个指标间诊断准确度的比较，应该用什么统计方法