如果想设计一个回顾性研究，研究某指标对某个疾病预后的影响，但这这个指标只有少数人检测了，还能做关于这个指标对某个疾病预后的影响吗？

那咋个办呢？说到最后你还是没有说答案好像。

四组配对数据的茎叶图，怎样绘制在一个图里面？谢谢！

在线的各位老师，请问单因素方差分析的shapiro-wilk检验结果中，性别：男/女对应的sig一个>0.05，一个<0.05，请问这种情况下，应该判定该自变量组内因变量符合正态分布还是不符合？

老师，你好！统计分析时将单因素分析结果中P小于0.3的所有变量纳入到了多因素logistics分析，多因素分析结果所有变量都有显著性差异。审稿人提问为什么将P小于0.3的变量纳入多因素分析？P小于0.3是可以的吗？还有有什么理由去回答这个问

线性回归方程,如何进行斜率与1的显著性差异检验?单个数值可以做t检验吗？

在SPSS操作中，多个独立样本的非参数检验Kruskal-Wallis H检验后，P值大于0.05，无统计学意义时，怎么知道两两比较的具体P值？

分析血脂与疾病严重程度的关系，两组间对比后将p小于0.1的纳入二元logistic回归，一共有5个自变量，用enter法分析没有统计差异的自变量；用向前步进法只有3个进入方程，并且其中一个有统计差异，p＜0.05，请问老师应该怎么考虑这两种

麻烦咨询一下多因素分析提示变量有意义，但roc曲线提示无意义是咋回事？谢谢！

为什么要把性别和教育程度既当成x轴又要当成y轴，就是连续两次添加add

2x2析因设计方差分析中，如果出现方差不齐的情况，不想删除数据，该用哪种分析方法？非参数检验好像只适合单因素，不知道我理解的对不对

研究不同性别和不同受教育程度与收入的关系

为什么要把性别和教育程度既当成x轴又要当成y轴，就是连续两次添加add

各位咖友，有个问题想请教大家。我们做了一个临床横断面研究，纳入了冠心病组患者：242人，平均年龄66岁，正常对照组患者：58人，平均年龄58岁。第一阶段血液分析相关的研究完成了，现在想对这三百名患者进行随访，查资料得到正常对照组在这个年龄阶

某一项干预措施，判断它对三种不良反应的防治效果，如何计算样本量

进行二元logistic回归分析时，连续数值自变量转化为分类变量时一般依据什么标准，分几类，用ROC算出的截断点可以吗，具体SPSS中转化怎么操作

你好，请问一下是否有用stata或spss计算标准化死亡率比的资料？

比较两样本一个指标是否有差异，需要控制混杂因素如年龄和BMI，那么采用什么方法？这个指标是非正态的。

您好，在统计分析部分事后分析可以不对显著性水平进行矫正，能具体介绍一下哪些情况需要做矫正，哪些情况不需要做矫正，以及其中的理由吗？

请问如何用同质性检验法对问卷进行构想效度的检验？